آشنایی با رشته‌ی دانشگاهی مهندسی فناوری اطلاعات (۱ از ۲)

مقدمه:

مطلبی که در حال مطالعه‌ی آن هستید، قسمت اول از مجموعه‌ی ۲ قسمتی مطالبی است که شما بازدید کننده‌ی محترم مجله‌ی اینترنتی گویا آی‌تی را با رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات آشنا خواهد کرد. در قسمت اول از این مقاله، با واحدهای درسی دوره‌ی کارشناسی این رشته آشنا خواهید شد و سپس، سرفصل دروس این رشته در کشورهای دیگر را در اختیار شما خواهیم گذاشت و در انتها، فایل PDF مستند مشخصات کلی برنامه و سرفصل دروس دوره‌ی کارشناسی رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات در اختیار شما قرار خواهد گرفت.

در قسمت دوم از این مطلب، ابتدا تحلیلی اجمالی نسبت به مقطع کارشناسی رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات در ایران انجام خواهیم داد و سپس اطلاعاتی در مورد مقطع کارشناسی ارشد این رشته در کشور به شما ارائه خواهد شد.

مهندسی فناوری اطلاعات

مهندسی فناوری اطلاعات

 

قسمت اول:

در جلسه‌ی شماره‌ی ۳۳۸ (فوق‌العاده) شورای سرپرستان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، مورخ ۲۹/۲/۱۳۸۱ که در ادامه‌ی جلسه‌ی شماره‌ی ۴۱۴ شورای عالی برنامه‌ریزی این وزارتخانه تشکیل شد، متن سند “مشخصات کلی برنامه و سرفصل دروس دوره‌ی کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات” تنظیم و با اکثریت آرا به تصویب رسید. این سند به امضای دکتر حسن خالقی، دبیر وقت شورای علوم و آموزش عالی و دکتر مصطفی معین، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری آن دوره رسید و از تاریخ ذکر شده به بعد، در تمامی واحدهای آموزشی دانشگاهی و موسسات آموزش عالی کشور لازم‌الأجرا تلقی گردید. با ابلاغ این سند، نسخه‌ی قبلی برنامه‌ی دوره‌ی کارشناسی رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات که در جلسه‌ی شماره‌ی ۱۶۳ مورخ ۲۵/۴/۱۳۶۸ به تصویب رسیده بود، منسوخ اعلام شد و از مهر سال ۱۳۸۱، برخی از دانشگاه‌های کشور شروع به پذیرش دانشجو در مقطع کارشناسی این رشته نمودند.

سند ذکر شده در سه بخش کلّی تنظیم گردیده است که در ادامه، این بخش‌ها را با هم مرور خواهیم کرد و در انتهای قسمت اول این مطلب، فایل PDF‌ این مستند به طور کامل در اختیار شما دوستان عزیز مجله‌ی اینترنتی گویا‌ آی‌تی قرار خواهد گرفت.

تصویر جلد سند

تصویر جلد سند

 

فصل اول: مشخصات کلّی دوره

 

مقدمه

در اجرای اصول قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، از جمله بند “ب” اصول ۲ و ۱۲ اصل سوم، و ایجاد شرایط تحقق بند ۴ همین اصول و نیز اجرای اصل ۳۰ و بند ۷ اصل ۴۳ و ایجاد شرایط تحقق بندهای ۱ و ۸ این اصل و اصول دیگر، و نظر به حجم عظیم اطلاعات از طرفی و نقش بلا انکار آن در کیفیت مدیریت و اداره امور و همچنین نقش ابزاری تکنولوژی کامپیوتر در کیفیت جمع‌آوری و سازمان‌دهی اطلاعات از طرفی و نقش امکانات اینترنت در نشر و انتقال سریع آن، پس از بررسی و مطالعه مباحث فنون کامپیوتر و شبکه‌های اطلاعاتی و مدیریت، دوره‌ی کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات، با مشخصات زیر تدوین می‌گردد.

 

۱. تعریف و اهداف

دوره کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات، یکی از مجموعه‌های آموزش عالی در زمینه‌ی فنی مهندسی است و هدف از آن تربیت کارشناسانی است که در زمینه‌ی مطالعه، طراحی، ساخت، راه‌اندازی و نگهداری سیستم‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری مربوط به جمع‌آوری، سازمان‌دهی، طبقه‌بندی، استفاده و انتقال اطلاعات تبحر لازم را داشته باشند.

 

۲. طول دوره و شکل نظام

طول متوسط این دوره ۴ سال می‌باشد و برنامه درسی آن برای ۸ ترم طرح‌ریزی شده‌است. طول هر ترم برابر ۱۶ هفته‌ی آموزشی کامل، مدت هر واحد درس نظری ۱۶ ساعت، عملی و آزمایشگاهی ۳۲ ساعت (۴۸ ساعت با تشخیص دانشکده)، کارگاهی ۴۸ ساعت و طول مدت کارآموزی، یک دوره‌ی ۲ ماهه می‌باشد.

از آن‌جا که دروس در سه شاخه‌ی سخت‌افزار و نرم‌افزار و فناوری اطلاعات ارائه می‌شوند، تعیین گرایش تخصصی دانشجویان پس از گذرانیدن موفقیت‌آمیز حداقل ۷۵ واحد از دروس پایه و اصلی و بر اساس انتخاب دانشجو و هدایت و نظارت اساتید محترم راهنما صورت می‌گیرد.

 

۳. واحدهای درسی

  • دروس عمومی: ۲۰ واحد
  • دروس پایه: ۲۱ واحد
  • دروس اصلی: ۶۱ واحد
  • دروس تخصصی: ۲۹ واحد
  • دروس اختیاری: ۹ واحد
  • جمع کل واحدها: ۱۴۰ واحد

 

۴. نقش و توانایی

فارغ‌التحصیلان این دوره قابلیت و مهارتهای زیر را خواهند داشت:

  1. مطالعه، بررسی و امکان‌سنجی سخت‌افزار، شبکه و نرم‌افزار مورد نیاز
  2. جمع‌آوری، سازمان‌دهی و طبقه‌بندی اطلاعات
  3. ایجاد و نگهداری نرم‌افزارهای مورد نیاز مانند: پست فارسی، ابزار جستجوی اطلاعات فارسی، گفتگوی فارسی و …
  4. طراحی و پیاده‌سازی شبکه‌های محلی
  5. مطالعه و بررسی ابزار مخابراتی مناسب برای انتقال اطلاعات
  6. مطالعه و بررسی سیستم‌های نرم‌افزاری مناسب برای سازماندهی و استفاده اطلاعات مانند سیستم‌های عامل، سیستم‌های بانک اطلاعاتی و …
  7. مطالعه و شناسایی شیوه‌های جدید برای اطلاع‌رسانی

 

۵. ضرورت و اهمیت

  1. حجم عظیم اطلاعات و عدم امکان جمع‌آوری، سازمان‌دهی، انتقال و استفاده آنها به شیوه‌های سنتی
  2. نقش سرعت، دقت و صحت اطلاعات در مدیریت و عدم امکان تأمین آن‌ها بدون استفاده از تکنولوژی کامپیوتر و اینترنت
  3. نفوذ روزافزون تجهیزات کامپیوتری و مخابراتی در جوامع بشری و لزوم ارتباط آنها به منظور اطلاع‌رسانی سریع
  4. لزوم هم‌گامی با جوامع بشری و استفاده از امکانات روز

 

فصل دوم: جداول دروس برنامه (برای مشاهده تصاویر در سایز اصلی بر روی آنها کلیک نمایید)

فهریت دروس عمومی

فهرست دروس عمومی

فهریت دروس پایه

فهرست دروس پایه

فهریت دروس اصلی

فهرست دروس اصلی

فهریت دروس تخصصی

فهرست دروس تخصصی

فهریت دروس اختیاری

فهرست دروس اختیاری

 

فصل سوم: خلاصه سرفصل مطالب دروس

این بخش بسیار طولانی است (حدود ۵۴ صفحه) و از آوردن آن در این مطلب خودداری می‌کنیم اما خوانندگان محترم می‌توانند برای مطالعه‌ی این بخش که شامل خلاصه سرفصل هر درس، هدف از هر درس، مراجع و منابع درس و … به فایل PDF این سند که در انتهای بخش اول این مطلب به شما تقدیم خواهد شد، مراجعه نمایند. مطالعه‌ی این قسمت برای دانشجویان رشته‌های کامپیوتر و فناوری اطلاعات خالی از لطف نخواهد بود.

 

سرفصل دروس مقطع کارشناسی این رشته در دانشگاه‌های دیگر کشورها:

(برای دیدن تصاویر در اندازه‌ی اصلی بر روی آنها کلیک نمایید)

 

سرفصل دروس مقطع کارشناسی رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات در کشور مالزی

سرفصل دروس مقطع کارشناسی رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات در کشور مالزی

سرفصل دروس مقطع کارشناسی رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات در کشور هندوستان

سرفصل دروس مقطع کارشناسی رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات در کشور هندوستان

 

 

برای دریافت فایل PDF مستند مشخصات کلی برنامه و سرفصل دروس دوره‌ی کارشناسی رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات با حجم ۲.۳ مگابایت بر روی تصویر زیر کلیک نمایید:

 

دانلود فایل PDF

دانلود فایل PDF

 

به زودی بخش دوم این مطلب نیز به شما تقدیم خواهد شد. پس لطفا باز هم با ما همراه باشید. ارائه‌ی نظرات و انتقادات از سوی شما به این مطلب موجب انگیزش خاطر نویسندگان مجله و افزایش کیفیت نوشته ها خواهد بود. پس ما را از این لطف محروم نفرمایید.

محسن پاک نیت

  1. سلام محسن

    خیلی خوبه که رشته تحصیلیت فناوری اطلاعات هست.

    ادامه تحصیل بده، هر چند که راهی که در پیش داری خیلی سخته اما قله های بلند هم یک روزی فتح میشن پس نا امید نباش و به کار خودتو ادامه بده./

    اگر در توانت بود برای ادمه تحصیل تنها جایی که بهت پیشنهاد میکنم برو استرالیا.

    ایران فقر اطلاعاتی داره – برای یاد گرفتن مطالب جدید و اصل علم فناوری باید به همان جاهایی بری که از اونجا شروع شدن .
    اساتید که علمشون ما اهل بوقه و از دنیا بی خبرند چه انتظاری داریم که به جای پیش رفت پست رفت کنیم.
    اساتیدی که میبینند سطح علمی دانشجوی اونها ازشون بیشتره انچنان سرکوبش میکنند که ارزو میکنه هیچ وقت …

    محسن جان خیلی سختی باید بکشی تا سیستم سنتی ایران به سیستم نزدیک به جهانی تبدیل بکنی – قبلا برات نوشتم که چه چیزهایی داریم میبینم از این مردم که خیلی نا اومید میشیم اما این نسل جدید خیلی خیلی بهتر از قبلی هاست اگر به طرف یک جمله بگی تا تهش میخونه –

    متاسفانه دوستانی که در رشته کامپیوتر هر نوع تخصصی که به نظر من هیچی یاد نگرفتن اونها متاسفانه وارد بازر شدند و با کارهایی که انجام دادند جلوی فعالیت امثال ما که واقعا با خون جیگر جدیدترین برنامه نویسی بروز در سطح جهان استفاده میکنند یاد گرفتیم و میخواهیم برای این مردم استفاده کنیم جلوی ما رو میگیرند با انواع کارهای … – کارهایی خیلی خیلی در سطح پایین با قیمتهای خیلی بالایی میرن انجام میدن.

    ای محسن چی بگم

    بزار حرف یکی از اساتیدم برات میگم که واقعا مشوق من بود
    <<<>>>

    در اخر یک آرزو برات میکنم: امیدوارم همیشه در رشته خودت موفق سربلند باشی.

  2. با سلام
    تماس با ما شما مشکل دارد! برای همین اینجا پرسیدم
    بنده امروز برای دانشگاه علمی کاربردی در رشته ی “فناوری اطلاعات و ارتباطات” ثبت نام کردم.دو سوال داشتم

    ۱-برای انتخاب این رشته حتما داشتن مدرک پیش دانشگاهی لازم است؟
    ۲-آزمون ورودی علمی کاربردی برای رشته ی علوم تجربی شامل چه درس هایی است؟(چه درس هایی را برای امتحان بخونم)

    ممنون از شما یا علی

  3. زهره كاظمي

    سلام. من بعد از ۱۷ سال دور ماندن از ریاضی و فیزیک! امسال در رشته فناوری اطلاعات شرکت کردم. و همه ترسم اینه که نتونم موفق بشم. ولی واقعا” دلم می خواد که موفق بشم. لطفا” واقعیت و به من بگید که چقدر شانس دارم . ممنون

  4. نام شما...

    سلام. من بعد از ۱۷ سال دور ماندن از ریاضی و فیزیک! امسال در رشته فناوری اطلاعات شرکت کردم. و همه ترسم اینه که نتونم موفق بشم. ولی واقعا” دلم می خواد که موفق بشم. لطفا” واقعیت و به من بگید که چقدر شانس دارم . ممنون

  5. nasim jahednia

    با سلام.من امسال کنکور دادم و به IT علاقه دارم.و میتونیم قبول شم.من خیلی سوال در مورد انتخاب این رشته دارم.میشه آدرس ایمیلتون رو برام بدید.من خیلی گشتم تا بالاخره یکی که آی تی خونده پیدا کردم.۴روز فرصت دارم برا انتخاب رشته،خواهش میکنم کمکم کنید.ممنون.

  6. محسن

    سلام
    من از کاردانی تاسیسات دارو و میخوام کارشناسی ای تی بخونم و سولات زیادی دارم درموردش
    کسی میتونه کمکم کنه؟

  7. محسن

    سلام
    من کاردانی تاسیسات دارم و میخوام کارشناسی ای تی بخونم و سوالات زیادی دارم درموردش
    کسی میتونه کمکم کنه؟

  8. سهیل

    سلام من کارشناسی ای تی میخونم کلا همه ی درسای عمومی به غیر اندیشه اسلامی ۲ رو پاس کردم همچنین درس آشنایی با ارشهای دفاع مقدسم پاس کردم می خواستم ببین حتما لازم درس اندیشه ۲ رو هم پاس کنم یا چون ۲۰ واحد عمومی پاس کردم دیگر لازم نیست!

  9. یاسر دلشاد

    با سلام و تقدیم ادب و احترام
    بنده هم ترم آخر رشته فناوری اطلاعات هستم.
    متاسفانه همانگونه که در مقاله ای که چندلحظه قبل در یک تارنمای مرتبط با این رشته مطالعه کردم، تحصیل این رشته در کشور ما به مثابه ی همان آب در هاون کوبیدن است. مراکز آموزشی و اساتیدی با ضعیف ترین سطح علمی و آموزشی در این مبحث…
    از روزی که پا به دانشگاه گذاشتم بجز همان مقدار توانایی و یادگیری که خودم قبل از دانشگاه و بصورت خودآموز بلد بودم، اما در دانشگاه کوچکترین یادگیری و آموزش بدردبخوری ندیدم. بخداقسم همکلاسی دارم که هنوز نصب یک سیستم عامل ساده را هم بلد نیستند حتی پایه ترین مفاهیم و اصطلاحات مرتبط با کامپیوتر را نمی دانند.
    وقتی که در طول چندترم تحصیل یک استاد آنهم در چنین رشته ای تخصصی،بجز روخوانی کتاب و جزوه ای که در دستشان قرار دارد بازدهی یا بهتر بگویم هیچی در چنته ندارند، انتظاری بیش از این نیست.
    تحصیل من و امثال من در این رشته به همه چیز ربط و شباهت دارد الی به کامپیوتر و نرم افزار و چنین مباحثی …
    فقط با یک سیاست گذاری و برنامه ریزی کاذب و غلط خواسته اند از دنیای تکنولوژی و آموزشی عقب نیفتند.. بدون کوچکترین دانش و ابزار آموزشی و منابع و مراجعی …
    استاد ریاضی یا فارسی را برای تدریس برنامه نویسی و تجزیه و تحلیل یا طراحی وب و شبکه گذاشته اند که در تمام طول ساعات تدریس دچار گیجی و تفکر و مخمسه گریزی اند. استادی که به اندازه یک هزارم دانشجوی بیسوادش، سواد و دانشی در درس مربوطه ندارد. آخر ترم هم یحتمل باید به نحوی با یک نمره درحد پاسی همه کاستی و معایب و نقایض را پرده بپوشد..آب از آب هم تکان نمیخورد.
    نتیجه هم میشود: یک فارغ التحصیل بیسواد با مدرکی آبکی و فاقد اعتبار علمی و ارزش واقعی.
    فعلا که تا بوده همین بوده …
    بنظرم تا زمانی که نیروی متخصص مهیا نمیشد نباید این رشته را حداقل در این مقاطع (کارشناسی-کارشناسی ارشد) وارد حیطه آموزشی کشور میکردند.
    بالقطع این اتفاق یک آسیب جدی در بدنه صنعت و پیشرفت تکنولوژی و اتوماسیون اداری جامعه ایجاد میکند ..یعنی کرده.
    من الله توفیق

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

شما می‌توانید از این دستورات HTML استفاده کنید: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>